Expectations and Concerns about Adopting AI Digital Textbooks: Based on Investigation of Teachers’ Use of AI and Digital Tools

doi:10.18627/jslg.40.1.202405.7

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2024 Vol.40, Issue 1 Next Page

Research Article

Expectations and Concerns about Adopting AI Digital Textbooks: Based on Investigation of Teachers’ Use of AI and Digital Tools AI 디지털교과서 도입의 기대와 우려: AI 및 디지털 도구 활용 실태 조사를 기반으로: 홍선주¹, 황요한², 박연정³, 이상민^4*
Hong, Sun Joo¹, Hwang, Yohan², Park, Yeonjeong³, Lee, Sangmin^4*; ¹한국교육과정평가원
²전주대학교
³호남대학교
⁴경희대학교

¹Korea Institute of Curriculum and Evaluation
²Jeonju University
³Honam University
⁴Kyung Hee University

31 May 2024. pp. 7-20

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Abstract

Recent advancements in AI and digital technologies have made personalized education more feasible. In this study, we surveyed 226 primary and secondary school teachers about their experiences and perceptions of using AI and digital tools, the teaching and learning functions they expect from AI textbooks, and the preparations they need to make before adopting AI textbooks. Teachers in this study generally had positive perceptions of AI and digital tools and had experience using a variety of AI and digital tools. Teachers used various AI and digital tools in both teaching and learning activities, and were positive that upcoming AI digital textbooks woluld support personalized learning. The study provided considerations for the development of AI digital textbooks and teacher training in AI and digital education skills.

Keywords

educational technologies

AI digital textbook

teachers’ perception

expectation

technical function

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The Journal of Studies in Language ISSN:1225-4770(Print) 2671-6151(Online) 언어연구

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