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2022 Vol.38, Issue 1 Preview Page

Research Article

Analysis of the Continuity of the Reading Texts in the 5th and 6th Grade English Textbooks of Primary School: Focusing on Syntactic Characteristics

초등학교 5, 6학년 영어 교과서의 읽기 지문 연계성 분석: 통사적 특성을 중심으로

장한결1, 이제영2

Jang, Hankyeo1, Lee, Je-Young2

1김제검산초등학교
2전주대학교
1Gimje Geomsan Elementary School
2Jeonju University
31 May 2022. pp. 53-72
PDF Citation
Abstract
This study aims to analyze the continuity of the reading materials in elementary schools’ 5th and 6th grade English textbooks based on the 2015 Revised National Curriculum. A corpus of reading materials was built from five English textbooks of each grade and it was analyzed using Coh-Metrix, an automated web-based corpus analysis tool. The Coh-Metrix indices used for this study can be classified into descriptive indices, syntactic complexity, and syntactic pattern density. The results of this study are as follows. First, there was a statistically significant difference between textbooks in the number of sentences in comparison among publishers. There was no statistically significant difference among textbooks in syntactic complexity and syntactic pattern density. Second, it was found that the 5th-grade reading passage was syntactically more complex than the 6th-grade in some variables. Some suggestions for future textbook development were also discussed.
Keywords
Coh-Metrix
corpus
syntactic complexity
syntactic pattern density
English textbook
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Information
  • Publisher :The Modern Linguistic Society of Korea
  • Publisher(Ko) :한국현대언어학회
  • Journal Title :The Journal of Studies in Language
  • Journal Title(Ko) :언어연구
  • Volume : 38
  • No :1
  • Pages :53-72
  • DOI :https://doi.org/10.18627/jslg.38.1.202205.53
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