All Issue

2020 Vol.36, Issue 3 Preview Page

Research Article

November 2020. pp. 297-314
Abstract
The purpose of this paper is to examine how reading activities conducted in listening class influence on students’ listening comprehension, perceptions, and elimination of obstacles related to listening. For this study, two experimental groups such as Reading Aloud (RA) and Jigsaw Reading (JR) and one control group such as Traditional Listening (TL) were employed, and one hundred thirty nine college students with similar TOEIC scores participated in this study. After 12 weeks of experiment, the pre-post test scores of three groups were statistically analyzed using dependent t-tests and one-way ANOVA tests. A questionnaire with 36 questions and an in-depth interview for 10 students from 3 groups were conducted. Finally, there was an in-depth interview with 10 students from different classes. As a result of study, the RA and JR activity were effective on listening comprehension compared to TL activity. Also, JR activity was found to be the most effective and enjoyable method to improve listening.
References
  1. 김영자. 2015. 소집단 협동학습을 적용한 듣기수업이 대학생 영어 학습자의 학습 태도와 듣기 능숙도에 미치는 영향. 『영어영문학』 20, 175-201.
  2. 김혜경. 2004. 이야기책을 활용한 초등 영어 읽기ㆍ듣기 통합 교육의 효과. 『Studies in English Education』 9, 99-119.
  3. 박기표. 2008. 언어능력, 듣기, 읽기의 상관관계와 이론적 시사점. 『영어교육연구』 20.1, 207-222.
  4. 박영주. 2008. 중학생의 영어 듣기 학습 방해 요인 연구. 석사학위논문.
  5. 박종원. 2016. 『NVivo 11: Applications: Handling qualitative data』. 서울: 글로벌콘텐츠.
  6. 신규철. 2017. 영어 듣기이해에 ‘소리내어 읽기전략’이 주는 영향에 대한 연구. 『영미연구』 39, 135-156.
  7. 심영식. 2013. 듣기, 읽기 과정의 이해와 통합적 스페인어 교수 방안 연구. 『스페인어문학』 67, 217-235.
  8. 엄지연 ․ 신미경. 2017. Jigsaw 협동학습법 적용이 자기주도 학습 능력, 학습과제 해결능력 및 수업만족도에 미치는 효과. 『예술 인문 사회 융합 멀티미디어 논문지』 7, 241-251.
  9. 유경애. 2019. 대학 교양수업에서 직소(Jigsaw) 협동학습 – 학습자 인식 변화와 인지·정의적 효과. 『교양교육연구』 13, 381-402.
  10. 이용섭 ․ 김순식. 2015. Jigsaw 협동학습을 적용한 수업이 자기 주 도적 학습능력 및 과제 집착력에 미치는 효과. 『대한지구과학 교육학회지』 8, 87-97. 10.15523/JKSESE.2015.8.1.87
  11. 이재인. 2014. 듣기/읽기 능력의 동시 향상을 위한 독일어 수업모델 연구. 『독일언어문학연구회』 65, 47-65. 10.30947/zfdsl.2014..65.47
  12. 전종민. 2012. 정규 영어읽기 수업에서 단락 단위별 소리 내어 읽기의 활용. 『언어학 연구』 23, 215-238.
  13. 정문성. 2002. 『협동학습의 이해와 실천』. 서울: 교육과학사.
  14. 정숙희. 2014. Jigsaw 모형을 응용한 협동학습이 토익수업에 미치는 인지적인 효과. 『학습자중심교과교육학회』 14, 207-227.
  15. 조경숙 ․ 김용출. 1999. 대학생들의 영어책 읽기를 통한 듣기능력 향상 방안. 『새한영어영문학』 41, 649-673.
  16. 지순정 ․ 이상도. 2009. 토익 점수분석에 따른 청해력과 독해력의 상관관계. 『언어과학』 16, 111-128.
  17. 허선영. 2015. 소리 내어 읽기 활동이 듣기 능력과 읽기 능력에 미친 효과. 『21세기영어영문학회 학술대회』 134-139.
  18. 허선영. 2016. 소리 내어 읽기 활동이 청해력에 미치는 효과. 『인문 과학연구』 51, 61-77.
  19. 황은. 2016. 청해 수업과 독해 수업의 결과 분석. 『학습자중심교자 교육학회』 16, 901-916.
  20. Abbasian, G. R. and Chenabi, F. 2016. Language Skill-Task Corollary: The Effect of Decision-Making vs. Jigsaw Tasks on Developing EFL Learners’ Listening and Speaking Abilities. Journal of English Language Pedagogy and Practice 9, 1-24.
  21. Amer, A. A. 1997. The Effect of the Teacher's Reading Aloud on the Reading Comprehension of EFL Students. ElT Journal 51, 43-47. 10.1093/elt/51.1.43
  22. Anderson, A. and Lynch, T. 1988. Listening. Oxford: Oxford University Press.
  23. Aronson, E., Blaney, N., Stephan, C., Sikes, J., and Snapp, M. 1978. The Jigsaw Classroom. Beverly Hills: Sage Pub.
  24. Gibson, S. 2008. Reading Aloud: a Useful Learning Tool?. ELT Journal 62, 29-36. 10.1093/elt/ccm075
  25. Hemmati, F., Gholamrezapour, Z., and Hessamy, G. 2015. The Effect of Teachers’ Storytelling and Reading Story Aloud on the Listening Comprehension of Iranian EFL Learners. Theory and Practice in Language Studies 5, 1482-1488. 10.17507/tpls.0507.22
  26. Heo, S. 2017. The Effect of Reading Aloud on Listening Comprehension of EFL Learners. Korean Journal of General Education 11, 377-399.
  27. Kato, S. and Tanaka, K. 2015. Reading Aloud Performance and Listening Ability in an L2: The Case of College-Level Japanese EFL Users. Open Journal of Modern Linguistics 5, 187. 10.4236/ojml.2015.52015
  28. Kerr, N. and Brunn, S. E. 1983. The Dispensability of Member Effort and Group Motivation Loses: Free Rider Effects. Journal of Personality and social Psychology 44, 78-94. 10.1037/0022-3514.44.1.78
  29. Nuttall. 1996. Teaching Reading Skill in Foreign Language. Oxford: Macmillan Education.
  30. Tran, V. D. and Lewis, R. 2012a. The Effects of Jigsaw Learning on Students' Attitudes in a Vietnamese Higher Education Classroom. International Journal of Higher Education 1, 9-20. 10.5430/ijhe.v1n2p9
  31. Tran, V. D. and Lewis, R. 2012b. Effects of Cooperative Learning on Students at an Giang University in Vietnam. International Education Studies 5, 86-99. 10.5539/ies.v5n1p86
  32. Vandergrift, L. 2004. Listening to Learn or Learning to Listen? Annual Review of Applied Linguistics 24, 3-25. 10.1017/S0267190504000017
Information
  • Publisher :The Modern Linguistic Society of Korea
  • Publisher(Ko) :한국현대언어학회
  • Journal Title :The Journal of Studies in Language
  • Journal Title(Ko) :언어연구
  • Volume : 36
  • No :3
  • Pages :297-314