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A Comparative Study on the Perceptions of Korean High School Students and Teachers about Asynchronous Online English Classes. The purpose of this study is to compare the perceptions of students and teachers about the current online English teaching and learning since the outbreak of COVID-19. For this study, questionnaires have been used for 513 students and 10 teachers of a girls’ high school located in “D” city, South Korea. The results are as follows: First, there were no significant differences in student and teacher perceptions depending on the subcategories of online English learning. Second, both groups showed the average level of satisfaction with online English classes. Third, both groups showed the necessity for encouraging interaction among class participants. Considering the results above, interaction among class participants should be encouraged by either implementing synchronous mode of class or any other way. This research was based solely on the asynchronous mode of online education with class video contents, so it was not able to comprise other varieties of online learning.
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- Journal Title :The Journal of Studies in Language
- Journal Title(Ko) :언어연구
- Volume : 37
- No :2
- Pages :181-196
- DOI :https://doi.org/10.18627/jslg.37.2.202108.181
The Journal of Studies in Language
